نشاط: كيمياء فن التلوين المائي
- المادة: علوم
- المجال: كيمياء
- مستوى الصعوبة: مبتدئ
- الوحدة: طبيعة المادة
- المفاهيم العلمية المستهدفة: المحاليل، المخاليط، الذائبية، محب للماء، كاره للماء
- مدة النشاط: 20 - 30 دقيقة
- إعداد وترجمة: رائف بودريس
الفكرة العامة للنشاط:
ستقوم المجموعات الطلابية في هذا النشاط بتصميم لوحة فنية باستخدام تقنية التلوين المائي للإجابة على السؤال التالي:
كيف استفاد الفنانين من طبيعة المادة وتركيبها في ابتكار لوحاتهم الفنية؟
الأدوات المطلوبة في النشاط:
- صحن دائري ورقي
- كريم حلاقة
- ملونات طعام
- ورق مقوى A5 أبيض
- أعواد أسنان
- أعواد المثلجات (حجم كبير)
- مناديل للتنشيف
- بخاخ ماء
خطوات تطبيق النشاط:
1) قسّم طلاب الفصل إلى مجموعات صغيرة (3 - 4 طلاب داخل كل مجموعة).
2) اطلب من كل مجموعة أن تتّفِق على اسم مناسب لها، وتحديد دور كل فرد داخل المجموعة. (قائد المجموعة، التقني، الفنان، المهندس الكيميائي).
3) وزّع الأدوات على كل مجموعة.
4) اطلب من كل مجموعة مشاهدة مقطع الفيديو الخاص بهذا النشاط وتصميم اللوحة الفنية الخاص بها. ويمكنك عرض الفيديو لجميع المجموعات عند عدم توفر أجهزة خاصة لكل مجموعة.
5) اطلب من كل مجموعة أن تعرض لوحتها الفنية أمام بقية المجموعات الأخرى، وكيف ارتبط هذا النشاط بالمفاهيم العلمية لهذا الدرس مثل: المخاليط، المحاليل، الذائبية، محب للماء وكاره للماء.
6) اطلب من كل مجموعة أن تختار واحد من التحديين التاليين وتقديمه كمشروع في نهاية الوحدة أو الفصل:
- رسم لوحة فنية كبيرة باستخدام نفس التقنية.
- ابتكر طريقة جديدة لتصميم لوحات فنية باستخدام مواد كيميائية آمنة.
كيف حدث التكامل بين مجالات STEAM في هذا النشاط؟
*العلوم: استخدام خطوات التجربة العلمية في الدرس، والتعرف على طبيعة المواد الكيميائية مثل المخاليط والمحاليل والذائبية.
*التقنية: التعرف على مكونات المواد المستخدمة في التجربة والاستفادة منها لصالح الإنسان.
*التصميم الهندسي: مراحل عملية التصميم الهندسي لبناء التحديات والمشاريع المطلوبة.
*الفنون: التفكير والممارسة كفنانين في استخدام التقنيات وطبيعة المواد الكيميائية لابتكار لوحات فنية.
*الرياضيات: حساب أبعاد وأطوال اللوحة الفنية، وكمية المواد المطلوبة لتلوين اللوحة بشكل ناجح.
كيف ننمي مهارات التعلم للقرن الواحد والعشرين في هذا النشاط؟
*التعاون: تقسيم طلاب الفصل إلى مجموعات وتوزيع الأدوار على كل عضو.
*التفكير الإبداعي: تقوم كل مجموعة بتوليد أفكار لابتكار تقنيات مشابهة في تصميم وتطوير أعمال فنية، أو استخدام سكامبر SCAMPER لبناء مشاريع فنية إبداعية.
*التفكير الناقد: اختيار فكرة جديدة والعمل عليها بعد دراستها وتحليلها، والإجابة على أسئلة التفكير الناقد والتأمل حول موضوع النشاط، وتقييم نماذج المجموعات الأخرى اعتمادًا على بطاقة تقويم الأداء المصممة من قبل المعلم.
*التواصل: عرض الأعمال واللوحات الفنية الخاصة بكل مجموعة أمام باقي المجموعات الأخرى أو في المعارض أمام الجمهور باستخدام التواصل اللفظي وغير اللفظي.
المصادر:
https://www.sciencebuddies.org/stem-activities/paper-marbling
https://youtu.be/wLIxwnjRnqA
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق